高中数学教学中正确处理“预设与生成关系”的策略的研究

2018年第8期

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  【摘要】纵观当前的高中数学教学活动的开展,在高考指挥棒的指挥下,不少教师对预设与生成产生错误认识,一种是将两者等同,另一种则是将两者对立,这两种错误的认识严重限制了教师教学活动的开展和学生学习活动的参与,对此需要教师处理好预设与生成的关系,以此为指导来开展多样化的教学活动,保证教学实施的有效性.

  【关键词】高中数学;预设与生成关系;策略;课堂教学

  一、高中数学教学“预设与生成关系”存在的问题

  在当前的高中数学教学活动开展中,一些教师错误对预设与生成抱有两种错误的观念:一是在当前的高中数学教学活动开展中,不少教师在新课改理念的引导 ……阅读全文

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