以生为本,螺旋探究

2018年第9期

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  【摘要】对数学中的一些有深度的学习内容,紧扣“题源”,从学生的“最近发展区”出发,让学生目睹题目的“出生”,见证题目一步步“成长壮大”的过程,历经知识点的单调—生长—丰富—成熟的过程,紧跟学生的认知规律,修编“题谱”,挖掘题目成长的“空档期”,扫除学生盲点,突破思维难点,深化知識点之间的联系,螺旋式深化学习过程.

  【关键词】生长点和延伸点;螺旋式深化学习;分层

  新课程提倡注重过程,让学生亲身经历学习的认知过程,亲自去实践、去体验、去感悟数学知识的发生、发展过程.在教学的过程中,对一些有深度的学习内容,常常紧扣题目的“源头”,从“题源”,或从核心知 ……阅读全文

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