以学定教 因材施教

2018年第10期

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  【摘要】分层次教学是当下实现“以学定教、因材施教”的教学原则的有效方式.它对于发挥学生学习主体性,促进学生全面发展有着重要的作用和意义.在初中数学教学过程中,学生的数学学习水平存在差异,教师必须考虑到这一因素,从而在日常的教学设计中,能够有效地设计自己的教学方案.

  【关键词】因材施教;认知差异;初中数学;教学实践

  一、引 言

  每个人都有自己的学习认知,所以对于同一门课,每个人的收获也不尽相同.笔者认为因材施教在当下的教育教学中可以转化为学习者自身的需求.“以学定教、因材施教”的教学原则要求教师在日常的教学设计过程中,要分析学生学 ……阅读全文

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