重视操作活动 促进能力发展

2018年第10期

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  【摘要】小学生的数学概念、技能、思维方法的形成多是借助操作活动,通过对感性材料的观察、比较、分析获得的.教学中要引导学生多动手操作、多观察思考、多表达质疑,让学生成为学习的主人.

  【关键词】操作;兴趣;思维;创新;表达

  动手操作,自主探究,合作交流是《数学课程标准》倡导的学生学习数学的重要方式.小学生以具体形象思维为主,这就需要教师在数学课堂上重视动手操作实践,激发学生的学习兴趣,让学生在活动中理解掌握数学知识,积累操作活动的经验,获取其中蕴含的数学思想、方法,促进数学学习能力的发展.

  一、动手操作,激发数学学习兴趣
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