寓情境于教学,创互动式课堂

2018年第12期

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  【摘要】学生学习的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.在生活式、活动式和游戏式的情境中,容易诱发学生思维的积极性,引起学生更多的联想,容易激活学生已有的知识经验和解决问题的相关策略.

  【关键词】情境创设;生活式;活动式;问题式

  为了使学生经历应用数学的过程,教学应采取“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的过程.教学情境是学生掌握知识、形成能力的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习的桥梁.在生活、活动和游戏的情境中,容易诱发学生思维的积极性,引起学生更多的联 ……阅读全文

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