激活思维让“练习课”重现精彩

2018年第12期

【字体:


  作为一线教师,笔者发现大部分教师在处理教材的课后练习时,只是随机地安排题目给学生练习,学生完成后教师简单地核对答案.整个练习环节缺乏思维过程,看不出学生的进步和提升.这不禁引起笔者的思考,教师在备课时,没有认真研读教材、教参,又或者说是教师没有重视课后练习的作用,因而导致练习课的教学效果不佳.

  我们都知道,数学思考是数学教学中最重要的一件事情,它是学生进行数学学习的核心所在,是数学教学中最有意义的教学行为.因此,笔者思考如何进行有效的练习,以激发學生在练习课中的探究欲望,让他们的思维处在一个积极运转的状态.对此,笔者有了以下几点思考.

  一、通过“ ……阅读全文

刊社简介 | 联系我们 | 广告刊例 | 收藏本站 | 设为首页

主办: 数学学习与研究杂志社 Copyright◎1997-2018

技术支持,电子版全球营销龙源

互联网出版许可证:新出网证(京)字066号

京公海网安备110108001919

电信与信息服务业务经营许可证:京ICP证060024