把握错题改错的时机

2018年第12期

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  许多教师都热衷于把学生的错题收集在一个错题本上,尤其是数学学科.笔者认为这样只是为了错题而做题,流于形式,从而延误了改错的最佳时机.下面就这个方面谈谈笔者的认识.

  小学生做数学练习时不可避免地会出现错误.由于认知能力不完善,做错题目应属于正常现象.因此,教师不能简单地解决,要把这种生成性的资源充分利用起来.

  一、把握概念教学中的关键词,及时纠错

  概念教学历来是小学数学教学的一个难点,在教学时教师要抓住概念的本质属性,善于在教学中发现学生在学习过程中出现的错误,找出关键词并及时纠错,帮助学生构建完整、准确的概念.

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