低段数学教学中如何有效地培养学生良好的学习习惯

2018年第12期

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  一、培养学生数学课专心听讲、提高课堂教学有效性

  学生自主学习的动力来源于兴趣.低段小学生具有活泼好动、课堂自我控制力差等特点,教材上的例题并不能让他们产生学习热情.因此,教师应该尽可能地把枯燥、乏味的知识变得生动、有趣,充分激发他们的学习兴趣.为了吸引学生的注意力,教师上课时一定要精神饱满,力求语言生动有趣、条理分明,使学生喜欢数学课.在回答问题的时候,由于发言的学生只有一个,其他学生注意力易分散.为此,教师可以让学生来找茬,看谁能发现发言同学的回答中的不足之处,只要能合理地找出问题,教师应当场给予表扬.这样才能让学生坚持专心听讲,并让学生能更牢地掌握课堂知识,让 ……阅读全文

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