建构主义教学在小学数学中的启示

2018年第14期

【字体:


  【摘要】建构主义在理论上主要是学习者在接受学习过程中的一个主动建构知识的学习过程,课堂不应仅仅是知识传授的过程,同样应重视在过程中锻炼学生的思维能力.本文通过“鸡兔同笼”以及“卡车问题”为例,重点解释了建构主义对小学数学中锻炼学生思维和任务真实性的应用.

  【关键词】建构主义;小学数学;鸡兔同笼

  一、引 言

  建构主义可以被看成数学教育界在20世纪90年代的主要口号.g.vergaud等指出:“在今天,关心数学教育的大多数心理学家多少都可以被看成一个建构主义者.”建构主义主要是尊重学习者已有储备知识的前提下,接受学习过程中的一个主动 ……阅读全文

刊社简介 | 联系我们 | 广告刊例 | 收藏本站 | 设为首页

主办: 数学学习与研究杂志社 Copyright◎1997-2018

技术支持,电子版全球营销龙源

互联网出版许可证:新出网证(京)字066号

京公海网安备110108001919

电信与信息服务业务经营许可证:京ICP证060024