小学数学课堂教学中有效提问的策略

2018年第14期

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  对于小学数学课堂来说,提问是教师最常用的教学方法,是教师向学生传授知识,启发和引导学生积极思维,沟通教师、教材、学生三者间联系的主要方式.课堂提问是教师在课堂上指导、组织学生达到预期目的的一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段.课堂中我们经常听到教师的简单、随意、重复的提问,其缺乏科学的依据,学生则不敢或不愿意回答问题.有些提问流于形式,用学优生的回答代替全班学生的回答,用学优生的思维代替了全班学生的思维,形成学生思维的虚假活动.有些问题缺乏提问的价值,造成课堂冷场,未达到预期的教学效果.因此,忽视对问题的精心组织和设计,导致课堂上“启而不发”的局面.
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