游离起点之外的教学现象及应对策略

2018年第14期

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  奥苏贝尔说过:影响学习的唯一重要因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并据此进行教学.这就意味着教师要密切关注学生的学习起点,并由此展开有针对性的教学活动.然而,在实际的教学中,有的教师仅仅从自己对教材的把握和对知识的理解等去设计和开展教学活动,而忽视了成长中的学生已有的知识储备和生活经历,以至于让课堂教学在游离学生实际需求的“道路”上艰难行进.我们常常看到这样的现象:

  一、徘徊在已经会了的低起点中碎问碎答

  学生不是一张白纸,他们是带着知识、经验、解题策略等走进教室的.有些时候,教师低估了学生的“学习起点”,教学起点设置过低,设计的问题学生无 ……阅读全文

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