如何在数学课堂教学中培养学生主动发表的意愿

2018年第16期

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  走进数学公开课的课堂,只要细心观察对比,一定会发现一个有趣的现象:有的课堂学生小手如林、火花四闪,充满童真的回答让听课老师哄堂大笑.然而,也有的课堂却是另外一番景象:课堂气氛非常严肃压抑,学生的发言拘谨生硬.为什么同样是公开课,却呈现出不同的课堂景观?笔者认为这与教师的教学方法是息息相关的.新常态下的教育,呼吁每一位老师无限相信学生的学习潜力和发展的可能,呼吁每一位老师把课堂还给学生,把学习的主动权还给学生,让每一名学生在自主学习、合作学习、探究学习中学会学习、快乐成长.

  一、创造人人都有的探究经历,让学生们有话可说

  苏霍姆林斯基说:“在人的内心 ……阅读全文

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