浅谈数学变式教学的认识

2018年第16期

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  当前,社会越来越重视数学学习,教育体系也越来越重视数学教育,尤其是数学变式教学.对于我国现阶段数学变式教学存在的相关问题,本文深入且系统地研究了已有的相关理论,并提出相关意见.

  一、数学变式教学现状及研究

  概念式数学变式教学有数学概念的接受与发现两种教学模式[1].其教学步骤:首先复习原有概念;然后教师向同学呈现新概念的定义;最后通过情境变式应用习得的概念的定义.一般可以概括为以下四个阶段:辨别和分类,假设和解释,概括,验证和调整.

  启发学生自主挖掘相关命题:让学生通过推理及实践等手段,独立思考、探索规律、建立猜想、获得命题,然 ……阅读全文

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