备学

2018年第16期

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  上海教科院顾泠沅老师认为理想课堂的结构是:课堂教学将不再开始于教师的备课和讲课,也不再结束于考试评价,而是开始于学生的独立学习和预习准备,开始于老师了解学生知道什么和能做什么,教学评价始终与教学过程平行,并结束于让学生更想学、更会学、更有意义的发展.那么这样的理想课堂该如何践行?下面结合赵红婷老师“基于备学先行的分享学习”的教学研究下的“百分数的认识”一课加以阐述.

  一、备学优先——激发求知欲望

  课前赵老师设计了三个备学引导问题:1.生活中,你在哪里见过百分数,摘录3条含有百分数的句子,试着写出它的意思;2.百分数可能跟原来学的哪些知识有联系,有 ……阅读全文

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